老教师对比87年教材和24年教材，发出感叹，现在的教材太缺乏逻辑性了。 以“上、中、下”三个字为例： 87版教材用了一张滑梯图，很明显的把上、中、下三个词表达的明明白白，而且学生玩耍滑梯，很容易联想起来。 而24版的教材先单独教一个上字，下字在十页以后，把很容易联想的词语切割成了单字，既不利于记忆，又不利利于理解。 87版的教材，那个时候的父母普遍文化不高，但是孩子凭借着教材，老师的授课，课后的作业，一样的成长了起来。 现在的父母则不同，一个孩子上学，全家都要跟着帮忙，从教材上就逻辑混乱，老师教课也只能按照课程走，就导致孩子回家，他确实是学不懂的，父母当然要参与进来了。 结果就是孩子也焦虑，家长也焦虑，反推之老师也焦虑，而这仅仅是教材的改动，就带来了一大串人的焦虑，他们可太厉害了。
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梅山行者
把你们教不会了，才显得高大尚。。。
起床失败
现在很多教材非要把简单的东西弄复杂了。
用户38xxx76
睁着眼说瞎话带节奏骗流量，新版课本前面几课压根就么教识字，内容是爱国教育和学生的身份认知，有啥问题吗？真正识字第二课就是一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古。明明是放在一起学的，根本不存在把上下分开学的问题。你这种为了点流量故意断章取义，混淆视听，恶意制造谣言挑起对立情绪的，就该封了账号才好。
剑者仁心
现在的教材是日本人编的吗吗吗
让我静一静
孩子成熟的早
老王
德噫安