2009年，四川一考生高考作文字体无人能看懂，请来专家辨认后，发现内容也谬以千里

2009年，四川一考生高考作文字体无人能看懂，请来专家辨认后，发现内容也谬以千里，最后只得了6分，可没想到的是，最终他却被四川大学破例录取，然而没过多久，教他的老师就说：“这样的学生，我教不了。   殷墟甲骨上的刻痕，本是三千年前商人占卜的文明密码，每一个字符都浸着岁月的厚重。   可在2009年的四川高考考场上，这份厚重却被一个少年拆解成了“投机的筹码”。   那年六月，当黄蛉的作文卷传到阅卷组长手中时，整个阅评室的空气都静了。   不是因为文笔惊艳，而是格子里的文字没人认得：有的像蜷缩的兽，有的像展翅的鸟，笔锋刻意扭曲却透着股急于“显奇”的用力。   “这是甲骨文吧？”有人不确定地开口，可在场的语文老师里，没人能准确认出一个完整句子。    连夜赶来的四川大学古文字专家张柱堂，带着两本甲骨文字典逐字比对，七十岁的老人戴着老花镜，手指在字典上反复摩挲，放大镜下的字符在灯光下泛着冷光。   四十分钟后，他放下工具，语气里满是惋惜，三分之二的字形是对的，混着金文和小篆，可内容跟‘熟悉’的题目完全不搭边，像是硬凑的句子。   按照评分标准，偏题加字体不合规，这篇作文最终只拿到6分。黄蛉四百二十八分的总分，离三本线都差了二十三分之多。    没人知道，这6分背后藏着黄蛉的“如意算盘”，父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶长大的他，总觉得只有“异于常人”才能被看见。   复读时，他从老师口中听到了三轮车夫蔡伟的故事，那个只有高中学历的车夫，靠半生钻研古文字被复旦大学破格录取。   黄蛉动了心：自己背了近八百个甲骨文字形，这不就是最现成的“敲门砖”？   高考前一周，同学都在啃古诗文默写，他却躲在教室后排临摹甲骨，甚至对着镜子练习“写完后故作平静的表情”。    这场以“天赋”为名的投机，意外地掀起了舆论浪潮，“甲骨文考生”的标签让黄蛉一夜成名，西南财经大学天府学院承诺免学费，几家媒体追着他做专访。   黄蛉没接免学费的offer，反而主动给复旦大学古文字专家刘钊写了封信，附上自己的“甲骨文作品”，可对方回信直言，字形认得些，但文字学基础为零，还需沉心打基础。   就在黄蛉以为“赌局”要输时，四川大学抛来了橄榄枝，为了这个“特殊人才”，学校不仅破格录取他进入锦城学院，还特意返聘了退休的古文字泰斗何崝教授。   何崝一辈子研究先秦文献，听说有个爱甲骨文的年轻人，特意把珍藏的拓片找出来，提前半小时到办公室等他。    最初的两个月，黄蛉确实装出了“求学若渴”的样子，他每天抱着笔记本去问问题，把何教授讲的字形演变抄得工工整整。   可这份认真，在第一波采访邀约到来后就碎了，镜头前，他开始说，我能解读《文心雕龙》“正在研究商代甲骨文与历史的关联”。   镜头后，他把何教授借他的古籍丢在宿舍，忙着给同学代笔情书换夸赞，真正让何崝寒心的，是那次拓片讲解。   老人指着一片殷墟甲骨上的“酒”字，讲它从甲骨文到金文的演变，黄蛉却突然掏出手机接电话，语气兴奋地跟对方说“记者马上来采访”。   挂了电话，他还催何教授，老师，要不咱们换个显眼的拓片，拍照好看，那天下午，何崝把拓片一张张收好，再也没主动叫过黄蛉来办公室。    2011年深秋，何崝的辞呈放在了学院桌上，字迹苍劲却透着无奈，学术是冷板凳，不是戏台子，这学生，我教不了。   消息传开后，黄蛉的光环彻底褪色。后来他转去川大校本部，却再没在古文字领域留下任何痕迹，就像那颗突然闯进公众视野的流星，快得连残影都没留下。    同样是“破格录取”，黄蛉和蔡伟走出了两条截然不同的路。蔡伟蹬三轮车时，把古籍拆成小册揣在兜里，拉活间隙就掏出来看，给专家写信探讨问题时，光修改就花了半个月。   十三年过去，那篇甲骨文作文早已被封存，可它抛出的问题从未过时：当文化符号成了投机工具，当天赋被用来博眼球，教育该如何守住底线？   答案或许藏在何崝教授的话里，特殊人才的培养，从来不是给“捷径”开绿灯，而是给“踏实”留位置。    毕竟，甲骨文能刻在龟甲上流传三千年，靠的是商人对天地的敬畏；而一个人的天赋要站稳脚跟，靠的，从来都是对学问的谦卑与坚守。   这，才是对“特殊”最真诚的尊重，也是教育最该守护的初心。